Направления и краткое содержание работы

Рекомендуемые методы

Развитие навыков произвольной деятельности

Участие в диалоге, выполнение инструкций учителя.

Развитие речи: формирование правильной артикуляции и дикции, соответствующего темпа и ритма речи, составление предложений.

Заучивание с голоса учителя коротких стихотворений, загадок, скороговорок; небольших инсценировок. Артикуляционные упражнения.

Развитие слухового восприятия и речевого слуха: различение звуков окружающей действительности, практическое знакомство с понятиями слово, часть слова (слог), звук.

Ответы на вопросы. Составление предложений с опорой на рисунок, на заданную тему, с данным словом. Деление предложения на слова, слов на слоги. Выделение звука в начале слова.

Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки.

Различение геометрических фигур по форме, цвету, размеру. Составление комбинаций из полосок, геометрических фигур. Воспроизведение последовательности фигур, их расположение в заданном направлении. Упражнения по данному образцу, по памяти, по словесной инструкции.

Совершенствование мелкой моторики и формирование графо-моторных навыков.

Рисование и раскрашивание геометрических фигур, предметных изображений по трафарету, рисование и раскрашивание несложных орнаментов, рисунков, напоминающих образ букв, рисование элементов букв.

№№

П/п

Наименование разделов и тем уроков

Всего часов

Обучение чтение

Обучению письму

Развитие речи

Контрольные и диагностические материалы

I.

Добукварный  период

40 ч

20/20

Различение звуков окружающей действительности. Слово. Составление предложений. Деление слов на слоги. Речевые и неречевые звуки (практическое знакомство). Выделение гласного звука в начале слова в ударной позиции. Выделение звука м, м' в начале слова.

Соотношение предметов и их изображений. Штриховка. Конструирование. Рисование геометрических фигур и предметов из них. Обводка трафаретов. Рисование орнаментов. Рисование больших и маленьких фигур, длинных и коротких палочек Письмо элементов букв. Лепка элементов букв.

Называние предметов и их изображений. Составление ответов на вопросы по сюжетным картинкам «Школа».

Составление предложений по сюжетным картинкам из 2-3 слов. Отгадывание загадок. Слушание сказок «Курочка Ряба», «Теремок», «Репка», «Колобок». Обучение рассказыванию.

Выявление знаний учащихся об основных цветах, формах. Диагностика временных и пространственных представлений, особенностей развития мелкой моторики, зрительно-моторной координации, конструктивного праксиса, сукцессивных процессов, общей организации деятельности детей, произношения,  особенностей речевой деятельности (понимание обращённой речи, владение фразовой речью, особенности словарного запаса)

II.

1 этап

50 ч

25/25

Изучение букв: а, у, о, м, с, х. Соотнесение звука и буквы. Выделение звука в начале и конце слова, гласных о, а – в ударной позиции. Образование из усвоенных звуков и букв буквосочетаний-слов (ау, уа), слогов и слов из одного обратного слога. Чтение их с протяжным произношением.

Усвоение начертаний строчных и прописных букв: а, у, о, м, с, х.

Правильное и отчётливое произношение изучаемых звуков, различение их в начале и в конце слова. Заучивание стихотворений. Слова с обобщающим значением. Составление предложений и рассказом по сюжетным картинкам по вопросам учителя.

Раскладывание полосок, палочек, геометрических фигур в определённой последовательности.

Конструирование из геометрических фигур по данному образцу.

Графический диктант.

Диктант букв.

Диктант слогов.

III.

2 этап

50 ч

25/25

Изучение букв: н, ы, л, в, и .

Соотнесение звуков с соответствующими буквами, определение их нахождения в словах (в начале или конце). Образование открытых и закрытых двухзвуковых слогов из вновь изученных звуков, чтение этих слогов протяжно и слитно. Составление и чтение двусложных слов (ма-ма, мы-ла). Образование и чтение трёхбуквеныых слов, состоящих из одного закрытого слога (сом).

Усвоение строчных и прописных букв: н, ы, л, в, и. Списывание с классной доски прочитанных и разобранных слов, состоящих из двух слогов.

Письмо под диктовку букв, слогов после предварительного звуко-буквенного анализа

Проговаривание чистоговорок. Составление предложений и рассказов по сюжетной картинке.

Пересказ текста с опорой на сюжетную картинку.

Графические диктанты.

Диктант букв.

Диктант слогов.

Списывание слов.

IV.

186 ч

93/93

Изучение букв: : ш, п, т, к. з, р, й, ж, б, д, г, ь.Подбор слов с заданным звуком и определение его нахождения в словах (в начале, в середине, в конце).

Образование и чтение открытых и закрытых слогов с твёрдыми и мягкими согласными в начале слога (па, ли, лук, вил). Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур (пи-ла, со-ло-ма, гор-ка, ко-тик). Чтение предложений из двух-трёх слов.

Усвоение начертания строчных и прописных букв: у, п, т, к, в, г, з, ж, и, б, д.

Списывание с классной доски и с букваря (письменный шрифт) слов, состоящих из усвоенных слогов структур; предложений из двух слов.

Большая буква в начале предложения, точка в конце предложения.

Письмо хорошо знакомых слов под диктовку после звукового анализа.

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки открытых и закрытых двухзвуковых трёхзвуквоых слогов с последующей записью.

Вставка пропущенной буквы в словах под картинками.

Диктант букв.

Диктант слогов.

Диктант слов.

Списывание слов с печатного и письменного шрифта.

Списывание предложений с письменного шрифта.

Самостоятельная запись знакомых слов под предметными картинками.

V.

3 этап

14 ч

7/7

Повторение пройденных звуков и букв. Буква е.

Практическое различение при чтении твёрдых и мягких согласных.  Чтение слогов с буквой е и слов с этими слогами. Отчётливое послоговое чтение предложений и коротких текстов.

Строчная и прописная буква е.

Контрольный диктант за год.

№ п/п

Всего часов

Дата

Обучение чтению

Обучение письму

Развитие речи

Контрольные и диагностические материалы

I.

40 ч

20/20

Добукварный период

1.

1 ч

«Первый день в школе». Рассматривание сюжетных и предметных картинок. Знакомство с букварем.

Участие в беседе.

Обведение трафаретов игрушек и учебных принадлежностей. Упражнения в раскрашивании.

Соотнесение конкретных предметов и их изображений.

Работа с цветными полосками: различение основных цветов и их называние

Называние предметов школьной мебели, учебных принадлежностей, игрушек.

Выявление особенностей вступления в контакт, понимания роли ученика, осмысление обращённой речи, знаний предметов мебели, учебных принадлежностей, игрушек.

Проверка знаний основных цветов: различение и называние.

2.

1 ч

«Летние развлечения детей».

Составления предложений по сюжетным картинкам.

Раскрашивание предметов по образцу (мяч, шар, прыгалка, ромашка, обруч). Выкладывание цветных полосок по данному образцу. Рисование кругов больших и маленьких.

Называние слов, обозначающих действия детей.

Понятия: большой – маленький. Согласование прилагательного с существительным в роде (практические упражнения).

Выявление владения категорией рода, умения следовать образцу, соблюдать порядок следования элементов в ряду, особенностей графических навыков (рисование кругов).

Выявление временных представлений: времена года и порядок их следования.

Проверка различения предметов по размеру: большой – маленький.

3.

1 ч

Различение звуков окружающей действительности. Неречевые звуки..

Соотнесение конкретных предметов и их изображений на материале овощей и фруктов. Упражнения в раскрашивании и обведении контуров. Рисование кругов и овалов. Дорисовывание круга до яблока, овала до огурца.

Называние овощей и фруктов, их цвета и формы. Отгадывание загадок. Составление предложений по сюжетным картинкам.

Проверка формообразующих действий (рисование круга и овала).

Выявление особенностей произношения взрывных звуков, звуков с, х, ш, б, д, т, п.

4.

1 ч

Выполнение заданного действия по звуковому сигналу

Выкладывание рядов овощей, фруктов, овалов и кругов по данному образцу. Составление предметных изображений овощей и фруктов из двух, трёх и четырёх частей.

Упражнения в звукоподражаниях (стук – тук-тук; сигнал машины – би-би; шуршание бумаги – ш-ш-ш; стук по стеклу – дзинь; стучание ногами – топ-топ, хлопки руками – хлоп-хлоп).

Выявление особенностей словаря овощей и фруктов.

Проверка умения складывать разрезанные на части предметные изображения.

5-6.

2 ч

Различение звуков, которые издают детские музыкальные инструменты и звучащие игрушки.

Рисование основных геометрических форм по точкам, обводка по штриховой линии. Раскрашивание.

Рисование вертикальных и горизонтальных линий. Конструирование из геометрических форм предметов мебели (стол, стул, шкаф) и игрушек (домик, пирамидка)

Называние музыкальных инструментов и музыкальных игрушек. Упражнения в звукоподражаниях (барабан бьёт – бум, бум, скрипочка играет – тили-тили, труба – ду-ду, паровозик едет – чух, чух, юла кружится – вжик-вжик).

Проверка знания основных форм.

Выявление способности к конструированию предметных изображений по данному образцу.

Проверка умения рисовать горизонтальные и вертикальные линии и соблюдать их величину, расстояние между ними.

Выявление произношения звуков л, ч, ж.

7.

1 ч

«Кто и как голос подает?» на материале домашних животных и птиц.

Соотнесение картинок и контурных изображений животных и птиц. Штриховка по образцу сверху вниз и слева направо.

Выкладывание орнамента из полосок в определенной последовательности.

Называние домашних животных и птиц.

Слушание и рассказывание сказки «Курочка ряба».

Упражнения в звукоподражаниях. Использование глаголов звучания (мычит, кукарекает, гогочет).

Выявление способности рассказать короткую сказку с опорой на серию картинок.

Выявление произношения звуков к, г, р, м.

Контроль сформированности пространственных ориентировок: верх-низ, лево-право.

8.

1 ч

«Кто и как голос подает?» на материале диких животных и птиц.

Конструирование стилизованных фигур диких животных по образцу. Рисование по данному образцу. Упражнения в штриховке. Обозначение цвета животных цветными полосками.

Называние диких животных и птиц. Упражнения в звукоподражаниях.

Слушание сказки «Теремок».

Использование глаголов звучания.

Выявление произношения звуков а, ы, в, з, ф.

Выявление особенностей конструктивной деятельности и пространственной ориентировки.

Контроль сформированности пространственных ориентировок: над, под, за, перед.

9.

1 ч

 «На уроке»

Слово. Условно-графическая запись.

Рисование геометрических фигур и знакомых предметов, основанных на геометрической форме. Упражнение в раскрашивании и штриховании сверху-вниз, слева-направо.

Составление предложений по сюжетным картинкам и вопросам учителя на тему «Урок», «Школа». Называние предметов школьной мебели.

Контроль произношения слов со стечением согласных, содержащих звук с. Наблюдение за сформированностью звукопроизношения и фонематического восприятия.

10.

1 ч

 «Моя семья»

Практические упражнения со словами, обозначающими предметы.

Обводка трафаретов, упражнение в раскрашивании. Различение по цвету, конструирование из цветных полосок. Штрихование. Соблюдение пределов штрихования.  Конструирование из цветных полосок и счётных палочек лесенки, перекладины, стоек.

Составление предложений по предметным картинкам. Составление рассказа по сюжетной картинке «Семья». Название предметов мебели, одежды, игрушек, посуды.

Выявление представлений о родственных отношениях: бабушка, дедушка – внук (внучка), мама, папа – сын (дочь), сын, дочь – брат, сестра.

Выявление особенностей предметного словаря по темам: мебель, посуда, игрушки, одежда.

11.

1 ч

«Вы теперь ученики». Практические упражнения по обозначению слов условно-графическими схемами и полосками.

Различение геометрических фигур по форме и цвету. Рисование геометрических фигур по точкам. Рисование вертикальных и горизонтальных линий на нелинованной бумаге. Графический диктант слов.

Заучивание наизусть стихотворений из сборника А. Барто «Игрушки». Называние игрушек и учебных принадлежностей.

Выявление особенностей заучивания наизусть. Общее звучание речи учащихся.

Графический диктант слов.

Выявление особенностей словаря по темам: игрушки, учебные вещи.

Проверка умений группировать предметы по родовым признакам и исключать лишнее.

12.

1 ч

«Распорядок дня школьника»

Составление предложений из двух слов. Знакомство с  условно-графическими схемами предложений.

Рисование орнаментов из палочек и точек по клеточкам и по линейкам. Рисование наклонных палочек слева направо, справа налево.

Составление предложений по серии картинок «Утро школьника».

Проверка сформированности представлений «слово», «предложение».

Проверка знания частей тела и лица.

Проверка временных представлений «части суток».

Проверка усвоения пространственных ориентировок: лево – право

13.

1 ч

«Занятия детей». Составление и анализ предложений из двух слов. Условно-графическая схема.

Обведение клеточек по точкам. Рисование орнаментов из геометрических фигур  по клеточкам. Рисование наклонных палочек по клеточка и на строчке (по точкам). Выкладывание полосок по высоте. Конструирование из геометрических фигур.

Составление предложений о занятиях детей. Глаголы труда.

Выявление величинных представлений: длинный – короткий, высоки – низкий.

Выявление сформированности пространственных представлений: верх – низ, лево – право.

14.

1 ч

Дифференциация сходных по звучанию слов. Соотнесение этих слов с картинками.

Рисование орнаментов из палочек и точек по клеточкам и на строчке. Длинные и короткие палочки.

Составление предложений из 2-3 слов по сюжетным картинкам. Отгадывание загадок. Усвоение значений слов, сходных по звучанию.

Выявление особенностей фонематического восприятия.

15.

16.

2 ч

Деление слов на слоги. Введение квадрата для обозначения слога. Сравнение односложных и двусложных слов.

Рисование наклонных палочек, длинных и коротких в различных сочетаниях.

Письмо элементов букв: крючок с закруглением внизу, крючок с закруглением вверху, u.

Упражнения в обводке и штриховке (наклонные линии).

Складывание разрезных картинок с изображениями овощей и фруктов.

Составление предложений по сюжетным картинкам «Сад», «Огород».

Название овощей и фруктов.

Выявление особенностей словаря по темам: овощи, фрукты, - способности соблюдать чередование элементов в ряду.

17.

1 ч

Выделение гласного звука а в начале слова в ударной позиции (астра, аист, Аня).

Введение красного кружка для обозначения гласного звука в слове.

Обводка трафаретов предметов, рисование по точкам, штрихование, раскрашивание. Письмо элементов букв: крючки, полуовалы, открытее вправо и влево. Сравнение овалов и кругов.

Составление предложений с данными словами. Составление предложений по сюжетным картинкам «В парке», «Уборка урожая».

Выявление способность выделить первый звук в слове, соблюдать строчку при письме полуовалов.

18.

1 ч

Выделение гласного звука у в начале слова под ударением (улей, Уля, уши, утка, уголь, угол, учит). Обозначение гласного звука красным кружком.

Письмо элементов букв: полуовалов и овалов. Рисование бордюров из элементов букв. Обводка контуров предметов без отрыва руки. Штриховка в разных направлениях. Складывание картинок, разрезанных на части.

Работа по содержанию сказки «Колобок». Словарь по теме: дикие животные. Установление последовательности событий.

Контроль умения штриховать равномерно в нужном направлении (по образцу).

Выявление умения восстанавливать последовательность событий по серии сюжетных картинок.

19.

1 ч

Выделение звука м в начале слова. Введение синего кружка для обозначения согласного звука.

Письмо элементов букв:           крючок с закруглением вверху и внизу, петля к себе.

Выкладывание рядов предметов по мере убывания

Составить предложения с данными словами по предметным картинкам. Составление рассказа «В лесу». Обобщающие слова: дикие животные, грибы, ягоды.

Контроль словаря по темам: дикие животные, грибы, ягоды.

Выявления способности устанавливать ряд в соответствии с изменением данного признака.

20.

1 ч

Практические упражнения в различении понятий слово, предложение, слог, звук. Составление условно-графических схем.

Письмо элементов букв а, у, м.

Работа по содержанию сказок «Колобок», «Репка», Классификация: дикие и домашние животные.

II.

80 ч

40/40

Букварный период. 1-й этап

Изучение букв: а, у, о, м, с, х, н, ы, л, в, и

а, у, о, м, с, х, н, ы, л, в, и

21-

22.

2 ч

Звук и буква А. Выделение звука а в начале слова в ударной позиции. Образ буквы а (А а). Лепка, раскрашивание, печатанье буквы. Звукоподражание (качание ребёнка: а-а-а-а)

Письмо строчной буквы а. Рисование бордюров. Лепка буквы, обведение по контуру, обводка трафаретов, закрашивание, штрихование.

Стихотворение про букву А. Составление предложений по предметным и сюжетным картинкам. Уточнение значений слов, начинающихся со звука а.

Контроль узнавания буквы А а среди других букв.

23-

24.

2 ч

Звук и буква У. Звукоподражание (пугание: у-у-у, волк воет, паровоз гудит).

Выделение звука у вначале слова в ударной позиции. Усвоение образа букв Уу.

Письмо строчной буквы у, орнаментов из элементов этой буквы. Различение звуков и букв а и у.

Составление предложений по предметам и сюжетным картинкам.

Уточнение значений слов, начинающихся  с У. Заучивание стихотворения про букву  У.

Контроль узнавания буквы У у среди других букв.

25.

1 ч

Различение звуков и букв а и у.  Составление и чтение буквосочетаний АУ, УА.

Письмо соединений ау, уа. Отработка плавности письма.

Составление предложений по сюжетным картинкам  и по темам: «Транспорт», «В лесу».

Заучивание чистоговорок.

Диктант букв (а, у). Проверка умения точно и плавно обводить контур предметных изображений сложной формы.

 Чтение буквосочетаний АУ, УА.

26-

27.

2ч

Звук и буква М. Звукоподражания (м –м –м  - мычит бык).

Выделение звука в начале слова. Различение звуков и букв а, у, м. Усвоение образа буквы М м.

Письмо строчной буквы М.

Рисование бордюров. Упражнения в обводке и штриховке. Упражнения в выделение первого звука в слове. Составление схем предложений и слов.

Составление предложений по предметным картинкам. Составление рассказа по сюжетным картинкам и вопросам учителя «Уборка урожая». Заучивание стихотворения про букву м.

Контроль узнавания буквы м среди других букв.

28.

1 ч

Анализ и чтение обратных слогов: АМ, УМ.

Заглавная буква М. Анализ и письмо слогов ам, ум. Отработка нижних соединений.

Составление предложений по сюжетным картинкам.

Диктант букв (а, у, м).

Анализ и чтение обратных слогов: АМ, УМ.

29-

30.

2 ч

Анализ и чтение прямого слога ма, слова «мама».

Деление на слоги двусложных и трехсложных слов. Выделение первого слога из слова.

Сравнение слогов ма и ам.

Анализ и письмо слогов ма, ам. Заглавная буквы А.

Составление текста по сюжетной картинке и вопросам учителя «Поздравляем маму». В. Орлов «Тихо, тихо…»  (заучивание наизусть)

Списывание букв а, у, м  (печатный шрифт заменить письменным).

31-

32.

2 ч

Составление  и чтение слога МУ. Деление на слоги двусложных и трехсложных слов. Выделение первого слога из слова.

 Сравнение слогов УМ и МУ.

Анализ и письмо слогов му, ум. Заглавная буква У.

Составление текста по сюжетной картинке и вопросам учителя «На лугу».  Слушание и хоровая декламация стихотворения С. Когана «Бычок».

Списывание слогов мА, ам, ум, му, записанных письменным шрифтом.

Чтение наизусть стихотворения В. Орлова «Тихо, тихо…»

33.

 1 ч

Звук и буква О. Звукоподражание (о-о-о – болит зуб) Выделение звука о в начале и в конце слов под ударением. Усвоение образа буквы О о.

Строчная и заглавная буква О.

Различение звуков и букв у, о вначале слове под ударением.

Различение звуков и букв а, о в начале слова под ударением.

Стихотворение про букву О. Составление предложений по предметным картинкам. Составление рассказа «Помогаю маме» по сюжетной картине и вопросам учителя.

Выделение звуков в начале слова в сильной позиции.

34.

1 ч

Чтение букв а, у, м и слогов с ними.

Строчные а, у, о, м, заглавные А, У, О, М.

Слова с обобщающим значением: обувь, овощи, времена года (осень)

Диктант букв.

 Чтение слогов с буквами а, у, м.

35.

1ч

Составление и чтение слогов ом  и мо. Чтение обратных слогов ом, ам, ум и прямых – ма, му, мо. Сравнение обратных и прямых слогов.

Анализ и письмо слогов ом, мо. Анализ и запись обратных и прямых слогов ам – ма, ум – му.

Составление предложений по предметной карте со словами, содержащими слоги ма, мо, му.

Списывание слогов ам, ма, ум, - записанных письменным шрифтом. Чтение обратных слогов ом, ам, ум и прямых – ма, му, мо.

36.

1 ч

Деление сдвусложных слов на слоги. Выделение первого слога в слове.

Упражнения в слоговом и звуко-буквенном анализе слов.

Произношение чистоговорок с изученными слогами.

Списывание слогов му, ом, мо, записанных письменным шрифтом.

37.

1 ч

Повторение изученных букв. Чтение изученных слогов структур и слова «мама».

Письмо слогов с пройденными буквами и слова «мама».

Составление рассказа по сюжетной картинке и вопросам учителя «В деревне». Части суток. Домашние животные и птицы.

Диктант слогов.

Чтение изученных слогов. Добиваться плавности чтения.

38.

.

1 ч

Звук и буква Х. Звукоподражание (х – х – х -  девочка греет ручки).  Выделение звука х в начале и конце слова. Усвоение образа буквы.

Письмо строчной буквы Х,

Различение звука х в ряду других (изученных) звуков. Сравнение буквы х и с.

Стихотворение про букву Х. Чистоговорки со звуком Х.

Контроль узнавания буквы Х х среди других букв.

39

1 ч

Составление и чтение обратных слогов ух, ах, ох.

Составление и чтение прямых слогов: ха, хо.

Письмо обратных и прямых слогов с х.

Составление предложений по предметным и сюжетным картинкам.

Письмо слогов с буквой х.

Чтение прямых и обратных слогов с буквой х.

40.

1 ч

Составление и чтение двусложных слов с буквой Х. Сравнение слов:

уха – ухо, уха – муха, ухо – сухо – по звуковому составу и значению.

Письмо заглавной Х. Письмо двусложных слов с буквой Х.

Слоговой анализ двусложных слов с выделением второго слога.

Составление предложений по предметным картинкам. Составление рассказа по вопросам и сюжетной картинке «Уха».

Диктант букв.

 Чтение двусложных слов с буквой Х..

Добиваться правильности чтения.

41.

1 ч

Звук и буква С. Звукоподражание (с-с-с – насос качает колесо)

Выделение звука с в начале и конце слова. Усвоение образа буквы с.

Письмо строчной и заглавной буквы. С.

Составление предложений по предметным картинкам со словами, содержащими звук с.

Составление рассказа по сюжетной картинке «Ждем гостей». Стихотворение о букве.

Контроль узнавания буквы  Сс  среди других букв.

42.

1 ч

Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквой с. Сравнительный анализ слогов ас – са, ус – су, ос – со.

Анализ и письмо прямых и обратных слогов с буквой с.

Различение звука с в ряду других (изученных). Слоговой анализ двусложных и трёхсложных слов с выделением первого слога.

Составление предложений по предметным картинкам со словами, содержащими слоги СО, СУ, СА. Чистоговорки со звуком с и изученными слогами.

Диктант букв.

Чтение обратных и прямых слогов с буквой с

43

1 ч

Составление и чтение двусложных слов «оса», «сама», предложений из двух слов.

Письмо двусложных слов.

Анализ и запись предложения из двух слов.

Составление рассказа по сюжетной картинке и вопросам учителя «В саду», «Оля сама».

Диктант слогов.

 Чтение предложений из двух слов.

44

1 ч

Составление и чтение слогов, слов с изученными буквами.

Письмо слогов и слов с изученными буквами.

Составление предложений по предметам и сюжетным картинкам. Слушание, хоровая декламация стихотворения Э. Успенского «Всё в порядке».

Диктант слогов.

Чтение слоговых таблиц.

45.

1 ч

Гласные и согласные буквы. Чтение слогов,  двусложных слов и предложений  с пройденными буквами.

Чтение слоговых таблиц.

Письмо двусложных слов по следам анализа. Анализ предложений и составление схем предложений.

Составление предложений по предметным и сюжетным картинкам. Хоровая декламация стихотворения «Оса в комнате»

Списывание слогов с изученными буквами, записанных печатным шрифтом.

 Чтение слогов,  двусложных слов и предложений  с пройденными буквами.

47

1 ч

Звук и буква н. Выделение звука н в начале и конце слова. Усвоение образа буквы н.  Составление и чтение слогов с буквой н. Практическое ознакомление с личными местоимениями он, она.

Письмо строчной буквы н и слогов с нею.

Стихотворение о букве н. Чистоговорки. Составление предложений с данными словами

Диктант букв, обозначающих согласные звуки.

Чтение слогов с буквой н. нахождение в словах изученных слогов с буквой н.

48.

1 ч

Составление и чтение двусложных слов с буквой н.

Письмо двусложных слов с буквой н. Сравнение слов, отличающихся одним слогом.

Составление предложений по предметным картинкам.

Диктант слогов с буквой н.

Чтение текста «Анна умна».

49.

1 ч

Составление и чтение односложных и двусложных слов, предложений с этими словами. Практическое использование местоимений он, она в предложениях.

Письмо односложных и двусложных слов с буквой н. Сравнение слов, отличающихся порядком букв (сон – нос), одной буквой (сон – сын), одним слогом (умна – луна).

Составление предложений по серии сюжетных картинок.

Списывание односложных слов, записанных печатным шрифтом.

50.

1 ч

Составление и чтение односложных и двусложных слов с изученными буквами. Чтение  текста.

Прописная букв Н. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Составление предложений с данными словами. Составление рассказа по сюжетной картинке «Семья»

Списывание предложений из двух слов, записанных письменным шрифтом. Чтение текста «Анна умна».

51.

1 ч

Звук и буква ы. Выделение звука в середине и конце слова. Усвоение образы буквы ы. Составление и чтение слогов и слов с буквой ы.

Письмо строчной буквы ы и слогов с этой буквой. Сравнение слов, отличающихся одной буквой.

Заучивание стихотворения о букве ы. Чистоговорки. Составление предложений по предметным картинкам.

Диктант букв, обозначающих гласные звуки.

 Чтение слогов и слов с буквой ы.

52.

1 ч

Составление и чтение односложных и двусложных слов с буквой ы.

Письмо односложных и двусложных слов с буквой ы. Сравнение слов, отличающихся одной буквой

Составление предложений с данными словами и по предметным картинкам.

Диктант слогов с буквой ы.

Чтение предложений и соотнесение их с данными картинками.

53.

1 ч

Чтение текстов с пройденными буквами.

Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

Составление рассказа по сюжетной картинке «Будем мыться и плескаться». Слушание сказки К. Чуковского «Мойдодыр».

Списывание односложных и двусложных слов, записанных печатным шрифтом.

Чтение текста «Мы».

54

1 ч

Звук и буква л. Выделение звука л в начале и конце слова. Усвоение образа буквы л. Составление и чтение слогов с буквой л.

Письмо строчной буквы л, прямых и обратных слогов с буквой л.

Стихотворение о букве л. Чистоговорки. Составление предложений по предметным картинкам.

Диктант букв

Чтение слоговой таблицы (правильность, слитность, плавность чтения).

55

1 ч

Составление и чтение двусложных слов с буквой л и предложений с этими словами.

Письмо двусложных слов с буквой л и предложений с этими словами. Анализ предложений из двух слов, их условно-графическая схема.

Составление рассказа«Маша рисует» по сюжетной картинке и вопросам учителя.

Списывание слов, записанных печатным шрифтом.

Чтение двусложных слов с буквой л и предложений с этими словами.

56

1 ч

Составление и чтение двусложных слов с буквой л и предложений. Чтение текста «Луша мала».

Заглавная буква Л. Сравнение заглавных букв А – Л. Письмо двусложных слов с этими буквами, предложений с ними. Большая буква в именах детей.

Составление предложений с именами детей, рассказа о Луше.

Списывание предложений из двух слов, записанных письменным шрифтом. Чтение текста «Луша мала».

57

1 ч

Анализ, составление и чтение односложных слов структуры СГС. Чтение  предложений с этими словами.

Письмо односложных слов и предложений с ними.

Составление рассказа по сюжетной картинке «Уборка»

Диктант слогов с изученными буквами. Чтение прямых слогов с буквой в.

58.

1 ч

Звук и буква В. Выделение звука в в начале слова. Усвоение образа буквы в. Чтение прямых слогов с буквой в.

Письмо строчной буквы в и слогов с ней.

Стихотворение о букве в. Чистоговорки. Составление слов с данными слогами.

Чтение слоговой таблицы (правильность, слитность, плавность чтения).

59.

1 ч

Чтение  двусложных слов с буквой в и предложений с этими словами.

Письмо двусложных слов с буквой в. сравнение слов, отличающихся одной буквой.

Составление предложений по предметным и сюжетным картинкам. Озаглавливание текста.

Диктант букв и слогов.

 Чтение  двусложных слов с буквой в.

60.

1 ч

Чтение слов и предложений с буквой в.

Письмо трёхсложных слов с буквой в. Сравнение слов, обозначающих один и много предметов.

Сравнение слов, отличающихся одной буквы. Изменение существительных по числам. Дидактическая игра «Один – много». Уточнения словаря по теме: инструменты, домашние животные.

Диктант двусложных слов с буквой в. Чтение слов и предложений с буквой в.

61.

1 ч

Чтение трёхсложных слов и  текста «Птицы».

Письмо предложений с предлогом на.

Озаглавливание текста. Работа с предлогом на, со словами: высоко – низко,  выше – ниже. Уточнение словаря по теме6 «Птицы»

 Списывание предложений с предлогами у, на, записанных печатным шрифтом. Чтение трёхсложных слов.

62.

1 ч

Анализ и чтение двусложных и трёхсложных слов с буквой в. Чтение текста «Наши повара».

Письмо заглавной буквы В. Письмо имён людей с буквой В в начале. Письмо предложений.

Уменьшительно-ласкательная форма имён. Согласование подлежащего и сказуемого в числе и роде. Уточнение словаря по теме «Профессии». Составление пар предложений с опорой на сюжетные картинки. Составление рассказа по сюжетной картинке. Пересказ текста.

Письмо по следам звуко-буквенного анализа.  Вставить пропущенные слова в предложения. Контроль осмысления содержания предложения, которые записываются.

Чтение текста «Наши повара».

63.

1 ч

Звук и буква и. Выделение звука и в ударной позиции в начале слова. Усвоение образа буквы и. Чтение пар слов, соединённых союзом и.

Строчная буква и.

Письмо гласных букв а, у, ы Письмо согласных букв н, м, л. Сравнение букв.

Стихотворение о букве и. Чистоговорки. Составление предложений по предметным картинкам.

Диктант гласных букв.

Составление предложений с союзом и .

64.

 1 ч

Составление и чтение двусложных слов с буквой и. Сравнение слов, отличающихся одной буквой.

Прописная буква И. Составление и письмо прямых слогов с буквой и

Составление предложений по картинкам

Соотнесение печатных и письменных букв.

Чтение двусложных слов с буквой и.

65.

1 ч

Составление и чтение предложений из 2-3 слов с изученными буквами.

Письмо слогов и двусложных слов с изученными буквами.

Составление предложений с предлогом у. Составление предложений по сюжетным картикнам.

Списывание слов, записанных печатным шрифтом.

Дополнение предложений картинками и согласование слов в предложении.

66.

1 ч

Различение ы-и в слогах, словах и предложениях.

Дифференциация ы-и в слогах и словах. Письмо слогов с гласными ы-и.

Дополнение слогов до слов.

Составление предложений с данными словами. Составление предложений с предлогом у.

Диктант слогов с гласными и-ы.

Чтение предложений  и соотнесение их  с данными картинками.

III

Букварный период. 2 этап.

Изучение букв: ш, п, т, к. з, р, й, ж, б, д, г, ь.

67.

1 ч

Звук и буква ш. Звукоподражение (ш-ш-ш – шипит кошка). Выделение звука ш в начале и в конце слова. Усвоение образа буквы ш. Составление и чтение прямых и обратных слогов.

Строчная и заглавная буква ш Ш. Прямые и обратные слоги с буквой ш: ша, шо, шу, аш, ош, уш. Различение звука ш в ряду других (изученных) звуков (кроме звука с).

Стихотворение о букве ш. Чистоговорки со звуком ш. Составление предложений по предметным и сюжетным картинкам.

Контроль узнавания буквы Ш ш среди других букв.

 Чтение прямых и обратных слогов.

68.

1 ч

Чтение односложных и двусложных слов с буквой ш.

Письмо односложныъ и двусложных слов с буквой  ш. Сравнение букв М-Ш, м-ш.

Согласование притяжательных местоимений  с существительными в роде. Составленеи предложений по сюжетным картинкам.

Диктант слогов.

Чтение текста «Наш Саша».

69.

1 ч

Чтение слогов и слов, отличающихся одной буквой.

Письмо слогов и слов, отличающихся одной буквой.

Составление высказывания из 2-3 предложений по сюжетной картинке.

Списывание с печатного шрифта слогов и слов.

Различение слов, отличающихся одной буквой.

70.

1 ч

Чтение двусложных слов структуры СГСГС, рассказа «Наш шалаш»

Письмо со вставкой пропущенных букв в односложные и двусложные слова. Сравнение букв И – Ш, и-ш.

Составление предложений по серии сюжетных картинок, по предметным картинкам, с данными словами.

Диктант букв.

Чтение рассказа «Наш шалаш»

71.

1 ч

Различение с-ш в слогах, словах и предложениях.

Письмо слогов и слов с буквами с-ш.

Составление предложений по серии картинок.

Диктант слогов с буквами с, ш.

Умение различать звуки с-ш в прочитанных словах и предложениях.

72.

1 ч

Чтение слов со слогом ши и предложений с ними.

Письмо слога ши и слов с ним.

Составление высказываний по сюжетным картинкам из 2-4 предложений.

Диктант букв.

Чтение слов со слогом ши.

73.

1 ч

Повторение изученных букв. Чтение слогов, слов и предложений с ними.

Письмо предложений со вставкой пропущенных букв.

Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в числе и роде.

Диктант слогов с изученными буквами Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами.

74.

1 ч

Звук и буква п. Чтение слогов и слов с буквой п.

Письмо строчной буквы п, прямых и обратных слогов с нею

 Заучивание стихотворения о букве п, уточнение словаря по теме: «Семья», «Деревья».

Узнавание буквы п среди других букв.

Чтение слогов и слов с буквой п.

75.

1 ч

Составление и чтение одно-, дву и трёхсложных слов с буквой п.

Письмо прописной буквы П, слогов и слов с буквой п.

Составление предложений с предлогами на, в, у с опорой на предметные картинки. Части предметов (их называние)

Диктант слогов.

Чтение одно-, дву и трёхсложных слов с буквой п.

76.

 1 ч

Чтение слов, отличающихся одной буквой, предложений с буквой п.

Письмо слов из двух и трёх слогов с буквами П, п.

Составление предложений с опорой на предметные картинки, выскзывания из 3 предложений по сюжетной картинке.

Списывание предложений с печатного и письменного шрифта.

Чтение слов, отличающихся одной буквой

77.

 1 ч

Чтение предложений с буквой п, рассказа «Мы на огороде»

Письмо предложений с буквой п.

Согласование существительного и глагола в роде, использование прямого дополнения в предложениях.

Диктант букв.

Чтение предложений с буквой п. Дополнение предложений данными картинками.

78.

1 ч

Звук и буква т. Выделение звука т в начале и конце слова. Усвоение образа буквы. Чтение слогов и слов с буквой т.

Письмо строчной буквы т и слогов с ней.

Стихотворение про букву т, чистоговорки. Составление слов с данными слогами.

Узнавание буквы т среди других букв. Чтение слогов и слов с буквой т.

79.

1 ч

Чтение слогов, предложений с буквой т.

Письмо строчной буквы Т, слогов и слов с нею.

Ответы на вопросы предложением из трёх слов с предлогом у.

Диктант слогов. Чтение предложений с буквой т. Стараться  вопросы читать с соответствующей интонацией.

80.

1 ч

Чтение слов и предложений с изученными буквами. Различение ы-и в слогах и словах.

Сравнение букв п – т. Письмо слогов и слов с буквами п и т

Общающие слова: птицы, звери, насекомые. Различение единственного и множественного числа.

Диктант букв.

Чтение текста «Улов».

81.

1 ч

Чтение слогов, слов, отличающихся одной буквой, одним слогом.

Сравнение букв П-Т, письмо слов и предложений с буквами п-т.

Составление предложений по сюжетным картинкам. Драматизация диалогов.

Списывние предложений с печатного шрифта.

Чтение диалога «Машина».

82.

1 ч

Чтение текста «Антон и Лата»

Анализ и письмо предложений с букввами Т-т.

Пересказ с опорой на сюжетную картинку и символический план.

Диктант слогов с буквами п-т.

Чтение текста «Антон и Лата».

83.

1 ч

Повторение изученных букв. Чтение слогов, слов и предложений с ними. Чтение с подготовкой.

Письмо слов и предложений с буквой т.

Составление предложений с наречиями тут, там.

Списывание слов и предложений с печатного шрифта.

84.

1 ч

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

Письмо слов со  вставкой пропущенных букв.

Составление предложений с использованием местоимений: ты, мы, вы.

Списывание слов со вставкой букв.

Чтение предложений с изученными буквами.

85.

1 ч

Звук и буква к. Выделение звука к в начале и конце слова. Усвоение образа буквы. Чтение слогов с буквой к и односложных слов структуры СГС.

Строчная буква к. Письмо прямых и обратных слогов с буквой к.

Составление предложений по предметным картинкам и с данными словами.

Узнавание буквы к среди других букв. Чтение слогов с буквой к и односложных слов.

86.

1 ч

Чтение односложных и двусложных слов с буквой к.

Письмо прописной буквы К. Письмо прямых слогов с прописной бувой К.

Рзличение формы единственного и множественного числа существительных, составление предлоожений с ними, согласование существительного и глагола в числе.

Диктант слогов.

Чтение односложных и двусложных слов с буквой к. умение составляьт предложение по схеме.

Чтение прямых и обратных слогов с буквой к.

87.

1 ч

Чтение двусложных и трёхсложных слов с буквой к и предложений с ними.

Письмо односложных слов с буквой к и  слов со стечением согласных. Запись слов со вставкой пропущенных букв.

Составление предложений по сюжетной картине и условно-графической схеме с предлогом у. Образование уменьшительно-ласкательных форм существительного.

Списывание слов с печатного шрифта.

Чтение односложных и двусложных слов с буковй к.

88.

1 ч

Чтение слов с подготовкой с буквой к.

Письмо двусложных и тёхсложных слов с буквой к.

Составление предложний по предметным картинкам. Различение фор единственного и множественного числа существительных и глаголов. Расширение словаря словами – названиями птиц и рыб.

Диктант слогов.

Чтение слов с буквой к. Составление предложений по сюжетной картинке и условно-графической схеме.

89.

1 ч

Чтение текста «Вот так утки!» Анализ слов, отличающихся одним звуком.

Письмо предложений с буквой к. Использование предлога у. Имена детей.

Многозначность слова коса. Дополнение рассказа по картинке и вопросу.  Пересказ по картинно-графическому плану.

Списывание с печатного шрифта предложения из трёх слов с предлогом у.

Чтение слогов и слов с буквой к.

90.

1 ч

Чтение текста «Кот и мышка». Анализ слов, отличающихся одним звуком.

Сравнение букв Кк, Нн, п-к. Письмо слогов и слов с этими буквами.

Дополнение предложения (смысловая догадка). Пересказ по сюжетной картинке и картинно-графическому плану.

Диктант букв и слогов.

Чтение слов, отличающихся одной буквой

91.

1 ч

Звук и буква з

Письмо строчной буквы з и прямых слогов с нею.

Заучивание стихотворения о букве з. Составление предложений с данными словами.

Запись слогов по данному образцу.

Узнавание буквы з среди других букв.

92.

1 ч

Чтение слогов, двусложных слов с буквой з и предложений с ними.

Письмо прописной буквы З и слогов с нею.

Проговаривание чистоговорок со звуком з. Составление предложений по сюжетным картинкам. Сосединение двух связанных по смыслу предложений местоимением он.

Запись слогов по данному образцу.

Чтение прямых слогов с буквой з.

93.

1 ч

Чтение двусложных и трёхсложных слов с буквой з и предложений с ними.

 Письмо двусложных слов с буквой з.

Практические упражнения вобразовании глаголов с приставкой за

Списывание слов в печатного  шрифта.

Чтение чистоговорок.

94.

1 ч

Различение з-с в слогах, словах и предложениях.

Письмо слогов с буквами з-с.

Различение значений слов, отличающихся одной буквой. Составление предложений по предметным картинкам. Сравнение слов с оппозиционными звуками.

Диктан букв.

Чтение предложений с договариванием.

95.

1 ч

Чтение текста «Сазан и сом», слов структуры СГССГ.

Письмо слов и предложений с буквами с-з

Пересказ по серии картинок и символическому плану. Составление предложений с предлогом У.

Списывание предложения с печатного шрифта.

Чтение слов, отличающихся одной буквой с-з.

96.

1 ч

Дифференциация з-с в двусложных и трёхсложных словах. Чтение текста «Козлик Пашка»

Сравнение букв у-з, В-З.

Различение формы единственного и множественного числа существительных, уменьшитель-ласкательной формы существительных. Уточнение значений слов: козлик-ослик. Пересказ по сюжетной картинке и картинно-графическим схемам предложений. Дополнение рассказа по вопросу.

Списывание слов и предложений с печатного шрифта.

97.

1 ч

Звук и буква р. Чтение слогов и слов с буквой р на конце и в начале слова.

Письмо строчной буквы р и слогов с ней.

Составление предложений с данными словами и по предметным картинкам. Подбор слов на букву р.

Узнавание буквы р среди других букв.

Чтение и пересказ текста по картинно-графическому плану.

98.

1 ч

Чтение чистоговорок и текста «Наши картины»

Письмо прописной буквы Р и слогов с нею.

Соотнесение смысла предложения и картинки. Составление предложений по сюжетных картинкам. Использование предлога у, прямого дополнения в В.п.

Диктант слогов с буквой р.

Чтение слогов и односложных и двусложных слов с буквой р.

99.

1 ч

Чтение слогов с буквами м, н, р. Односложных, двусложных и трёхсложных слов с буквой р. Чтение текста «Ранка»

Письмо односложных и двусложных слов с буквой р.

Составление предложений по сюжетной картинке. Пересказ по серии

Списывание слов с печатного шрифта.

Чтение чистоговорок.

100

1 ч

Чтение предложений с буквой р и текста «Наши рисунки»

Письмо трёхсложных слов с буквой р.

Дополнение предложений словами с обобщающим значнием. Соотнесение предложений с картинками. Пересказ по серии сюжетных картинок. Использование прямых дополнений в В.п.

Составление и запись односложного слова из данных вразбивку букв.

Чтение слогов, односложных и двусложных сов с буквой р.

101.

1 ч

Различение р-л в слогах и словах.

Письмо слогов и односложных слов с буквами р-л.

Составление предложений из 3- слов с предлогами у, в по сюжетным картинкам. Имена детей.

Диктант букв и слогов.

Чтение предложений с дополнением словами с обобщающим значением.

102.

1 ч

Чтение слов, отличающихся 1-2 слогами.

Письмо слов и предложений сбуквами р-л.

Образование кличек животных с помощью суффиксов –ок, -ик. Использование при составлении предложений приставочных глаголов (приставки за-, вы-).

Списывание слов с печатного шрифта.

103.

1 ч

Повторение иизученных букв. Чтение с подготовкой трёхсложных слов с буквой р.

Сравнение букв Р – П, р – п. Письмо слогов и слов.

Составление предложений по условно-графической схеме, предметным картинкам.

Диктант букв.

Чтение предложений, пересказ с опорой на сюжетную картинку и схемы предложений.

104.

1 ч

Звук и буква й. Чтение обратных словго с буквой й и односложныъх слов.

Письмо строчной буквы й и слогов с ней.

Составление предложений по сюжетным картинкам и с данными словами. Заучивание стихотворения про букву й.

Узначание буквы й среди других букв.

Чтение трёхсложных слов с буквой р.

105.

1 ч

Чтение слов, отличающихся одной буквой, предложений с буквой й.

Письмо односложных и двусложных слов с буквой й.

Составление диалога по сюжетной картинке, предложений по предметным картинкам.

Письмо по данному образцу односложных слов.

Чтение слов и односложных слов с буквой й.

106

1 ч

Различение букв и-й в словах мой – мои. Чтение текста «Тай»

Письмо сочетаний слов со словами мой – мои.

Практические упражнения по согласованию притяжательного местоимения мой - мои с существительными. Различение единственного и множественного числа.Персеказ текста по сюженой картинкеи картинно-графическим схемам предложений.

Списывание односложных слов с печатного текста.

Чтение двусложных слов с буквой й.

107.

1 ч

Чтение слов, окончивающихся на –ый, -ий.

Письмо слов, отвечающих на вопрос какой?

Практическое использование приагательных мужского рода при составлении словосочетний и предложений. Использование сравненй при составлении предложений.

Списывание двусложных слов с печатного шрифта.

Чтение сочетаний слов со словами мой – мои.

108

1 ч

Чтение слов и предложенийс буквой й.

Сравнение написания букв и, й, ш Письмо слов, отличающихся одной буквой.

Составление пар предложений по сюжетным картинкам и данным словосочетаниям.

Диктант букв.

Чтение слов на –ый, -ий.

109.

1 ч

Чтение текста «Пополам!»

Письмо слов и словосочетаний с й.

Пересказ текста по сюжетной картинке и картиннно-графическим схемам предложений. Уточнения словаря по теме «Учебные принадлежности».

Составление слова из слого и его запись.

Чтение словосочетаний и предлжений с буквой й.

110.

1 ч

Звук и буква ж. Чтение слогов, односложных и двусложных слов с буквой ж.

Письмо строчной буквы ж и слогов с нею.

Заучивание стихотворения о букве ж. Составление предложений по предметным и сюжетным картинкам и данным словам.

Распознвание буквы ж среди других букв.

Чтение двусложных слов с буквой й.

111.

1 ч

Чтение с подготовкой двусложных слов с буквой ж и текста «Журнал «Мурзилка».

Письмо прописной буквы Ж, односложных слов с нею.

Составление предложений по условно-графическим схемам «Уход за обувью», «Уход за собой». Пересказ с опорой на сюжетную картинку и условно-графический план описаняия моржа.

Диктант слогов с буквой ж.

Чтение слогов и слов с буквой ж.

112.

 1 ч

Различение ж-ш в слогах, словах и предложениях.

Письмо слогов, различающихся буквами ж – ш.

Составление предложений со словами, отличающимися одной буквой ж-ш, предложений по сюжетным картинкам.

Диктант букв.

Чтение двусложных слов с буквой ж.

113.

1 ч

Чтение текста «Жук Жак»

Письмо слов, различающихся буквами ж-ш.

Уточнение словаря по темам: одежда, профессии. Пересказ по серии сюжетных картинок.

Диктант слогов.

Чтение слов с буквами ж-ш.

114.

1 ч

Различение слогов жи-ши в словах и предложениях.

Письмо слов со слогами жи-ши.

Чистоговорки. Дополнение предложений с предлогами в, на по предметным картинкам. Ответы на вопросы по сказкам «Колобок», «Маша и медведь».

Списываниесо вставкой пропущенных букв.

Чтение трёхсложных слов с буквой ж.

115.

1 ч

Чтение текста «Лиса и Журка»

Письмо предложений с буквми ш, ж.

Сравнение написания букв х, ж, к.

Пересказ сказки «Лиса и Журавль» по серии картинок и вопросам учителя. Отгадывание загадки.

Списывание предложений с печатного шрифта.

Чтение чистоговорок.

116.

1 ч

Повторение изученных букв. Чтение текста «Оса».

Письмо предложений с буквой ж.

Использования существительных в форме винительного падежа при ответах на вопросы. Описание осы по картинно-графическому плану. Составление диалога-предупреждения об опасности укуса осы.

Диктант букв.

Чтение текста «Лиса и Журка».

117

1 ч

Звук и буква б. Чтение слогв и односложных и двусложных слов с буквой б.

Письмо строчной буквы б и слогов снею.

Заучивание стихотворения о букве б. Повторение чистоговорок. Составление предложений по предметным и сюжетным картинкам, с данными словаим.

Узнавание буквы б среди других букв.

Чтение слов с буквой ж.

118

1 ч

Чтение слов, отличающихся одной буквой, чтение слов с подготовкой, текста «Бобры», «Барсук»

Письмо прописной буквы Б, слогов с нею.

Составление предложений по предметным картинкам. Расширение представлений о зверях: бор, барсук. Пересказ текста о барсуке с опорой на условно-графические схемы предложения. Составление предложения с опорой на картинку и условно-графическю схему.

Диктант слогов с буквой б

Чтение односложных слов с буквой б

119

1 ч

Чтение слов, различающихся одной буквой, одним слогом.

Письмо односложных и двусложных слов с буквой б

Составление предложений с данными словами.

Дописывание слогов в словах.

Чтение двусложных слов с подготовкой.

120

1 ч

Различение б-п в слогах и словах. Чтение текста «Барабан».

Письмо предложений с буквой б.

Составление предложений из двух слов. Пересказ текста по сюжетной картинке.

Списывание предложения со вставкой буквы б.

Чтение односложных слов с изученными буквами.

121

1 ч

Чтение текста «Шалун Барсик».

Письмо слогов и слов, различающихся буквами б-п.

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных. Пересказ текста по серии сюжетных картинок.

Диктант слогов.

Чтение слогов и односложных слов с буквами б-п.

122

1 ч

Звук и буква д. Чтение слогов и слов с буквой д.

Письмо строчной буквы д и слогов с ней.

Заучивание стихотвореняи о букве д.

Составление предложений с данными словами.

Узнавание буквы д среди других букв.

Чтение пар слов, отличающихся одной буквой.

123

1 ч

Чтение текста «Дятел» с пиктограммами.

Письмо прописной буквы Д и слогов с ней.

Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных. Пересказ по сюжетной картине и картинно-графическим схемам предложения.

Диктант слогов.

Чтение слогов с буквой д.

124

 1 ч

Чтение текст «У кого что»

Письмо односложных и двусложных слов с буквами дд.

Составление предложенйи по вопросам и условно-графической схеме с опорой на сюжетную картинку. Использование творительного падежа существительных. Составление предложений с предлогом у.

Списывание слов с письменного шрифта.

Чтение односложных и двусложных слов с буквой д.

125

 1 ч

Различение д-т в слогах и словах. Чтение текста «Мы рисовали».

Письмо слогов, различающихся буквами д-т.

Пересказ с опорой на сюжетные картинки. Составление предложений с данными словами по картинно-графическим схемам предложений.

Диктант букв.

Чтение предложений.

126

1 ч

Чтение слов, отличающихся одной буквой. Чтение текст «Подарок», предложений о профессиях родителей.

Письмо слов, отличающихся буквами д-т.

Уточнение словаря по теме «Профессии». Дополнение предложения вторым (продолжение мысли) по данному образцу и условно-графической схеме предложенийя.

Диктант слогов.

Чтение односложных и двусложных слов с буквами д-т

127

1 ч

Повторение пройденных букв.

Письмо предложений с предлогом в. Сравнение букв в-д.

Дополнение предложений  с опрой на предметные картинки.

Составление односложных слов из данных букв и запись.

Чтение слогов и односложных слов с изученными буквами.

128

 1 ч

Звук и буква г. Чтение слогов и слов с буквой г.

Письмо строчной буквы г и слогов снею.

Заучивание стихотворения о букву г.

Составление предложенйи по предметным каринкам.

Узнавание буквы г среди других букв.

Чтение слогов с буквой г.

129

 1 ч

Чтение текста «Дог»

Письмо заглавной буквы Г и слогов с нею.

Клички животных. Рассказ о том, как нужно ухаживать за собакой из опыта детей.

Диктант слогов.

Чтение слов с буквой г.

130

1 ч

Чтение слогов и слов, отличающихся буквами г-к, предложений с этими словами.

Письмо слогов и слов, различающихся буквами г-к.

Составление предложений с данными словами и условно-графической схеме с предлогом у.

Диктант слогов с буквами г-к.

Чтение слогов с буквами г-к.

131

1 ч

Чтение текста «Артисты»

Письмо предложений со словами, различающимися буками г-к.

Уточнения словаря по теме «Музыкальные инструменты». Составление предложений с предлогом в по условно-графической схеме и данному тексту.

Списывание слов с печатного текста.

Чтение слов с буквами г-к.

132

1 ч

Чтение предложений и потешки с буквами г – к.

Письмо двусложных слов с буквами Гг, Кк.

Уточнение словаря по теме «Животные». Игра «Гуси-гуси!». Заучивание потешк наизусть.

Диктант букв.

Чтение двусложных и трёхсложных слов с буквой г.

133

1 ч.

Чтение текста «Отгадай».

Сравнение букв г, п, т. Письмо односложных слов с эими буквами.

Составление предложений «Кто какой голос подаёт?». Отгадывание загадки. Пересказ по картинно-графическому плану.

Диктант слогов.

Чтение слогов и слов.

134

1 ч

Буква ь.

Письмо буквы ь и сочетаний согласных с нею.

Заучивание стихотворения о ь.

Один - много. Уточнения словаря «Животные», «Птицы».Составление предложений с данными словами действиями.

Диктант букв.

Чтение н – нь и пр.

135

1 ч

Чтение слов с ь на конце, текста «Лодыри».

Письмо слов с мягким знаком на конце.

Пересказ с опорой на сюжетную картинку.

Списывание с печатного тексиа.

Чтение двусложных слов сь на конце.

136

1 ч

Повторение изученных був.

Письмо изученных букв и слов с ними.

Составление предложений с данными словами и по условно-графическим схемам.

Диктант букв.

Чтение слдогов и слов с изученными буквами